本人是化学与化工系一名专职辅导员，学生资助是我的专项工作之一，本以为这项工作很轻松。但是经过贫困认定、助学金评选、国家励志奖学金评选、学费减免等工作后发现此项工作并非想的那么简单。化学与化工系有2165名学生，困难学生多，而且大多来自农村，作为一名负责资助的老师而言，最大的愿望就是希望这些“山里娃”能顺利完成大学学业，成为国之栋梁。

姚某家住云南省一个偏僻的农村，是我们系大四的一名学生，而且就在今年他的弟弟也考进了们学校。姚某家里还有个妹妹，家里孩子多，父母均务农，三个孩子上学对于一个农村家庭来说，确实负担很重，而且姚某属于建档立卡贫困生，根据政策应该享受国家资助。但是，当班级交给我们贫困认定名单后，我们发现姚某没有申请贫困认定，只有弟弟提交了贫困认定的申请。于是，我就立马找到姚某询问情况，为啥不申请贫困认定，他坚定的告诉我，我已经大四了，学费为助学贷款，我马上就可以工作了，想把机会更困难的学生。我被他的这种奉献精神打动了，我心里想我们前三年的资助没有白资助，让一个大学生如此励志，我也相信将来他可以用知识改变自己和家庭的状况。

王某，一位获得国家级奖学金的同学，她的故事让我记忆犹新。她是家中唯一一位本科生，在得知自己被录取的第二天，她外婆那边却传来噩耗，还没有看到她的录取通知书就离开了她，又在大学快要开学的前十天，她爸爸也被诊断出了眼科疾病，因此失去了工作，这使原本就不富裕的家庭雪上加霜。然而，这些眼前的困难并没有压垮她，反而她将那些压力、痛苦、难堪转换为学习的动力，以专业第一名获得了国家级奖学金。我记得我们在举行“化学与化工系资助育人动员大会”时，她说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”后来，我问她毕业后准备做什么，她说要去考研，我相信未来属于她。

张某，大二的一名学生，是这样讲述他的故事的：刚开始他并不是什么优秀的学生，他来自不太富裕的家庭，各种家庭变故使他的人生一波三折，但是他没有被现实打败，一直为自己的梦想努力着，相信明天会更加美好。他在获得励志奖学金后将会更加努力，他不相信他的命运就此，他在一点一滴去改变自己的生活，国家和学校对他的帮助令他感激万分，是这些帮助一直在激励着他，在一步步发掘着他的潜能，推动着他不断前进。她说：“每个人的出生环境是不可改变的，但每个人的生活却是要靠自己的奋斗来改变的。家庭环境不是我们能够选择的，但我们能够通过自己的双手去改变它。每当我在学习的过程中想懈怠的时候，眼前总能浮现出一幕幕母亲在田地里干活的场景，并且想到还有学校给我的资助，这些给了我足够多的动力，我就立刻就有了能量，开始刻苦学习，最终成绩在专业前三。”我想说，既然目标是地平线，留给世界的就只能是背影。

蔡某，一名大一新生，我的一名学生。来自江苏，见他第一面的时候发现他不肯说话，比较内向。开学了新生需要填写新生入学登记表，填写完后，我对班里每一名学生的情况进行了解。当翻到他的登记表时，我很吃惊，家庭成员没有写，于是我就找他单独谈话了解情况。才发现，他自幼父母双亡，叔叔婶婶抚养他，最不幸的是婶婶还得病了。自从了解到他的实际情况后，对他多了一丝关注，找他谈过5次话、评定了一等助学金、办理了学费减免。短短的不到2个月，我发现他并没有很自卑，而是和同学们一起玩耍的很开心，篮球赛能看到他的身影、辩论赛有他的声音。我最大的愿望就是帮助他顺利完成学业、健康成长。

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这样励志的学生我们系还有很多，激励着让我更出色的做好资助工作，最基本的要求就是做到“精准资助”。针对如何做到“精准资助”，我做了一些探索。

首先，做好“贫困认定”。贫困认定是后期所有工作的基础，为做好贫困认定工作，做了一些探索。每个学生家庭经济状况是很重要的依据，同时家庭经济状况也是动态的，也有可能由于疫情、洪涝灾害等原因致贫。因此，贫困认定初期给班主任做好培训工作尤为重要，因为班主任是班级贫困认定小组组长；班级认定完要对部分学生进行抽样调查，看班级认定是否公平，对于有问题的班级要重点关注；还要对建档立卡未进行贫困认定的学生进行逐一谈话，问清楚原因，确保不遗漏任何一个困难的学生。其次，细化流程。我们在每一个资助项目都细化程序，建立一套精细、严密的程序，确保所有工作按程序来，减少人为因素。

我相信，在我们的努力下，这些孩子们都会顺利毕业，都会不忘党恩、励志成才，成为一名对党忠诚、对国有用之人。